Seit dem Schuljahr 2008/2009 wurde der Beginn des Englischunterrichts auf die Klasse 1 vorgezogen.

In unserem liebevoll eingerichteten „Englischraum“ werden die Kinder durch den Einsatz vieler spielerischer und musischer Elemente mit der Fremdsprache vertraut gemacht. Die Freude am Sprachenlernen steht dabei im Vordergrund.

Das Wort „Lernen“ bedeutet im ursprünglichen Sinn „sich einen Weg suchen“. Für das Erlernen einer Fremdsprache sucht sich jedes Kind seinen eigenen individuellen Weg. Ähnlich wie bei einer Klassenwanderung preschen einige Kinder vor und sind nicht zu bremsen. Sie reden sofort ohne Hemmungen. Andere wiederum bleiben lieber in der Gruppe zusammen oder dicht beim Lehrer oder der Lehrerin, weil sie dort Sicherheit finden. Dann sind da Kinder, die rechts und links vom vorgeschlagenen Weg gehen, um dort etwas anderes zu erkunden. Diese verfügen dann plötzlich über einen sehr speziellen Wortschatz, der ihrem Wissensdrang zu einem Spezialgebiet entspringt.

So lernen Ihre Kinder konkret:

- Die Kinder lernen behutsam und systematisch mit Hilfe von Bildkarten und realen Gegenständen die Wörter und werden allmählich mit dem englischen Schriftbild mittels Wortkarten vertraut gemacht.

- Sie erlernen die richtige Aussprache durch Imitation englischer Sprache von Sprachvorbilder u.a. mit CD und DVD (auch Muttersprachler gehören natürlich dazu).

- Sie erweitern ihren Wortschatz spielerisch mit Hilfe gezielter Übungen und Geschichten (Storytelling).

- Sie lernen kurze Bewegungsgeschichten auszuführen, aber auch Lieder, Reime und Chants spielen eine große Rolle im Englischunterricht.

- Memory, Domino und Bingospiele werden zur Wortschatzvertiefung häufig eingesetzt.

- Die Kinder führen kleine Dialoge und Rollenspiele durch.

- Hausaufgaben gibt es eingeschränkt (z.B. Ausschneiden und Fertigbasteln von Lernspielen).

- Das Lehrwerk Sally (Oldenbourg Verlag) ist dabei unsere Grundlage.

Leistungsbewertung:

Nicht nur die kommunikativen Fähigkeiten, sondern auch die Motivation der Kinder bilden die Grundlage für die Bewertung. Der Lernstand Ihrer Kinder wird in Klasse 1/2 z.B. durch Zuordnen von Wort und Bild, die Wiedererkennung und Verstehen bekannter und einfacher Wörter überprüft. Ab Klasse 3 werden im Fach Englisch auch kurze Klassenarbeiten geschrieben. Die erste Englischnote bekommt Ihr Kind auf dem Zeugnis Ende Klasse 2. Sie ist auch versetzungsrelevant.

Moderner Englischunterricht in der Primarstufe strebt kein Wissen über Sprache an, sondern die Beherrschung der Sprache in den an den Lehrplan 2008 angelehnten Kompetenzbereichen. Um den Lernstand Ihrer Kinder zu beurteilen und bewerten, beobachten wir die Kinder kontinuierlich  in Lernarrangements, bei denen unter folgenden Aspekten der Lernprozess und Lernstand ermittelt wird.

Hören und Verstehen

• Zeigt das Kind körpersprachliche Verstehenssignale?

• Reagiert es angemessen auf Anweisungen im Zusammenhang mit Bildern?

• Kann es ein Maldiktat durchführen?

• Ordnet es Bilder nach der genannten Reihenfolge?

• Kann es Right- /Wrong-Antworten markieren?

• Versteht es Fragen zu erzählten Geschichten?

Sprechen und Verstehen

• Kann das Kind Auskunft geben?

• Kann es Reime aufsagen?

• Spricht es über Befindlichkeiten und kann es Informationen einholen?

• Benutzt es „classroom phrases“?

• Kann es Rollenspiele durchführen und Bilder kommentieren?

Lesen

• Erkennt das Kind englische Wörter?

• Findet es die Wörter in einem Puzzle?

• Liest es kurze Dialoge, Geschichten, Reime und Gedichte?

• Kann es Arbeitsanweisungen lesen und ausführen?

• Kann es eine e-mail oder einen Brief lesen?

Schreiben

• Beschriftet das Kind Gegenstände?

• Schreibt es nach Vorlage?

• Kann es Lückentexte und Kreuzworträtsel ausfüllen?

• Schreibt es einfache Einladungen oder Karten?

• Kann es gelernte Strukturen schriftlich übertragen?

Am Ende des 4. Schuljahres

Während des Englischunterrichts lernen die Kinder ihre Lernleistungen zu dokumentieren. Dazu führen sie bei uns an der Schule von Beginn an ein Portfolio. Es bietet der Schülerin oder dem Schüler Gelegenheit zur Selbsteinschätzung,  gibt Eltern, Lehrkräften und anderen Einblicke in den bisher abgelaufenen Spracherwerbsprozess, zeigt besonders gelungene und für die Schülerin oder den Schüler bedeutsame Arbeiten aus dem Unterricht und schafft somit Anknüpfungspunkte für den Übergang in die weiterführende Schule. Wie andere Länder auch, hat das Land Nordrhein-Westfalen festgelegt, dass das fremdsprachliche Abschlussprofil in der Grundschule etwa dem Niveau A1 des  Gemeinsamen  Europäischen Referenzrahmen (GER)  entsprechen soll.

Folgende Darstellung soll Ihnen dieses Kompetenzniveau verdeutlichen:

Beschreibung der einzelnen Fertigkeitsbereiche von A 1:

Hören: Ich kann vertraute Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, die sich auf mich selbst, meine Familie oder auf konkrete Dinge um mich herum beziehen, vorausgesetzt es wird langsam und deutlich gesprochen.

Lesen: Ich kann einzelne vertraute Namen, Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, z.B. auf Schildern, Plakaten oder in Katalogen.

Sprechen / an Gesprächen teilnehmen: Ich kann mich auf einfache Art verständigen, wenn mein Gesprächspartner bereit ist, etwas langsamer zu wiederholen oder anders zu sagen und mir dabei hilft, zu formulieren, was ich zu sagen versuche. Ich kann einfache Fragen stellen und beantworten, sofern es sich um unmittelbar notwendige Dinge und um sehr vertraute Themen handelt.

Sprechen / Zusammenhängend sprechen: Ich kann einfache Wendungen und Sätze gebrauchen, um Leute, die ich kenne, zu beschreiben und um zu beschreiben, wo ich wohne.

Schreiben: Ich kann eine kurze einfache Postkarte schreiben, z.B. Feriengrüße. Ich kann auf Formularen, z.B. in Hotels, Namen, Adresse, Nationalität usw. eintragen.

Wie Sie Ihr Kind beim Lernen der englischen Sprache unterstützen können:

Seien Sie nicht enttäuscht, wenn Ihr Kind bereits Gelerntes noch nicht sagen kann. Viele Kinder sprechen zunächst nur in der vertrauten Umgebung im Klassenraum. Drängen Sie Ihr Kind nicht vom Englischen ins Deutsch zu übersetzen. Die Kinder lernen Sätze nicht Wort für Wort, sondern verstehen sie zunächst nur inhaltlich.

Sie können die Sally CD mit Liedern und Reimen zu Hause hören und ggf. kleine Lernspiele wie z.B. Memory mit Ihren Kindern spielen.

Und ganz wichtig: Loben Sie Ihr Kind für jeden Lernfortschritt!